以前總覺得“好好學習”是一份嘮叨，總有一天你會明白，“好好學習”是一句真理。

       2019年，高考報名人數突破千萬。根據近十年數據變化趨勢預測，2020年高考報名人數將與去年不相上下。此前，教育部多次回應稱，今年高考暫不考慮延期。記者梳理發現，自恢復高考以來，高考從未因故改期。即便是“非典”時期，依舊執行了原定計劃，比上年提前一個月，正常進行。在這個特殊時期，“千萬量級”的高考生該如何保持狀態，做好最后的沖刺？

       網絡授課第一周，在北京市豐臺區開設的空中課堂里，郭采的語文老師劉杰帶著學生們，從詩歌章節開始，進入高考第二輪復習。

       大部分學科與在學校正常上課節奏相同，有學習問題就用微信與老師溝通。郭采相信，“學不學得好還是靠自覺性”。

       雖然，所有學生都是面對“一塊屏幕”，處于“同一個起跑線”上。但是，劉杰坦言，“沒有老師的監督，一些同學自覺性不高，復習效率大打折扣”。

    “今年，高考總體成績水平將受影響。”華中師范大學測量與評價中心主任胡向東給出判斷，高三的復習環節是結束新課后，為學生重構知識系統網絡而專門設計的。每一輪復習有效銜接，各有側重。但是，現在由于特殊原因未及時展開，可能會對后續學習產生影響。

      上完幾節網課后，老師發現，雖說可以隨時互動，但是，提問的學生特別少，“也不知道大家在屏幕前有沒有仔細聽？”因為學生難以上交作業，老師根本無法評判。

      因為缺乏課堂氛圍，有些學生難以進入學習狀態。學生們容易走向兩極分化：學習習慣良好的學生能通過自主學習，成績得到更大提升；而不自覺的學生，效率愈低，可能成績下滑更快。

      高考未延期，但一些省市高考的“前奏”已經發生變化。

      北京市教委新聞發言人李奕透露，原定于2月25日舉行的全市新高考模擬測試將轉換模式，或營造“不見面”環境。原定于三四月舉行的一模二模考試，也將視開學的具體時間進行調整。

   “市、區和學校每月都會安排考試，學生在考試中熟悉考試，就像運動員大賽前調整節奏。現在，教學復習節奏被打亂，許多學生‘預熱’不足，可能影響發揮。”胡向東表示。

   “按照正常的復習進度，高三第一學期應該完成全面復習，第二學期的復習重點是能力突破、綜合提升和查漏補缺。現在這個階段，要以專項能力訓練為主，適當做些綜合套題。”北京特級教師陳維賢表示。

   “專項能力訓練，不是依靠教師的‘講授’來實現的，主要靠學生的‘精練’來實現。”陳維賢建議學生們，充分利用在家復習的時間，梳理好每一個專題的必備知識要點，精準整理好疑點和漏洞，掌握基本的解題方法。在此基礎上，精選有針對性的、難度適中的典范試題來訓練。

       現階段，如何在網絡授課條件下，保證學習效率？胡向東希望學校給予具體指導：如何區分網課時間和自習時間，如何制訂學習計劃，如何請家長配合督促計劃落實等，并提供“具體測量工具”，比如計劃表格、任務執行表等，發放給學生或家長，進行必要監督。

   “要給大部分學生一些自主安排的時間和空間，提供網絡答疑，但是，一切網絡授課都要在固定時間段進行，避免一天到晚在線，既影響視力又容易造成學習低效或無效。”陳維賢特別提醒。

       高考備受關注，其本身也在不斷變化。2019年末，高考考試大綱被取消。有人擔憂，“取消劃重點，整本書都成重點”。考查特殊地理條件與冰雪體育項目相結合，求解嫦娥四號探測器的運動周期，進行移動支付的樣本測量……這些2019年的高考題，讓“新高考”命題的趨勢逐漸明晰，也讓考生們“壓力倍增”。2020年1月9日，教育部公布《關于做好2020年普通高校招生工作的通知》。繼去年提出“減少單純死記硬背的知識性考查”后首次明確，“加強關鍵能力考查，優化試題情境設計，增強應用性、創新性”。

   “這次疫情，為教學方式的轉型提供了一個契機，復習的基本理念不變，但復習的方法必須轉變。”陳維賢表示，近幾年，高考命題已從“知識立意”“能力立意”向“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”發生轉變。“高考題注重通過情境和情境活動來實現對知識運用的考查。這就要求，由粗放式教學轉化為精準化指導，設置或運用真實情境，設計有效活動，在活動中綜合訓練考生能力。這既符合高考方向，又能提高備考效率。”陳維賢說。

   “新高考不是要來而是已來，了解它、適應它，是不論疫情輕重都要做的事情。”胡向東提醒考生，“停課不停學、課堂改線上都是在一定區域內統一實施的，該區域范圍內，考生參加高考競爭的激烈程度，并未發生根本改變。懷有平常心，強化自主學習能力，才能在競爭中發揮應有水平。”