命題表演是表演藝考中一個重要的環(huán)節(jié)，它需要考生在表演藝考考場上在小品構(gòu)思好后進(jìn)行小品表演，需要考生把對這個小品的理解力與想象力表現(xiàn)力體現(xiàn)出來，考官不聽思路，只看表演。

考官通過命題表演主要想看看表演藝考的考生的動作的反應(yīng)能力，通過不同旋律考生能否迅速反應(yīng)并較為準(zhǔn)確地做出動作：形體的控制能力，舞臺上的搏斗、擊打、滾爬等技巧動作，是以虛代實(shí)、以假亂真的，這一切都需要表演藝考考生形體的控制能力；還有節(jié)奏感，節(jié)奏的感受能力含兩個方面，一是對音樂節(jié)奏的感受，二是在音樂節(jié)奏中有節(jié)奏的運(yùn)動。二者都需要考查。等等。

俗話說，是驢子是馬拉出來溜溜。“你也不必向考官說明構(gòu)思如何之好，由于什么原因而未能實(shí)現(xiàn)等等，考官完全是根據(jù)你的現(xiàn)場表演來判斷你是否具備表演素質(zhì)。因此，考場的現(xiàn)場表演與發(fā)揮對考生至關(guān)重要，切切不可輕視。以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

命題表演原則一、真實(shí)性。

表演時要“真聽、真看、真感覺”，按照生活的邏輯和順序展開有機(jī)的行動。即考試時表演時要像人在生活中一樣很自然、順暢。注意力要集中在“發(fā)生的事件”上去，真實(shí)地相信“發(fā)生的一切”，用自身感受的真情實(shí)感把它表演出來。生活是萬花筒，情境不同小品練習(xí)的內(nèi)容和形式變化無窮。主考手老師會根據(jù)考生情況，即興出各種各樣的命題，“萬變不離其宗”，都要真實(shí)地“投入”，真實(shí)地“感受”，真實(shí)感和信念感是考官考查考生的重點(diǎn)。應(yīng)試中寧可樸素真實(shí)，不可急功近利，太刻意雕飾，太矯揉做作。許多考生往往受一些錯誤觀念的影響，使表演走向臉譜化、刻板化，墜入過火、做僻，甚至一些低級、嘩眾取寵的表演方式。這是非常危險的。

命題表演原則二、保持良好的心里狀態(tài)

考場上常見的是過于緊張出現(xiàn)怯場、不敢正視考官，甚至忘記準(zhǔn)備了很久的東西的現(xiàn)象，影響考試水平的發(fā)揮。這里有經(jīng)驗(yàn)問題、自信心不足、心理素質(zhì)弱等。解決的辦法就是將注意力集中到很好地與考官交流及最佳地投入到考試的內(nèi)容中去，集中注意力，全神貫注地進(jìn)行表演。俗話說“人比人氣死人”，你要充滿自信、集中精力地將自己的最佳狀態(tài)發(fā)揮出來!考生除了要保持良好的心理狀態(tài)外，還應(yīng)保持良好的身體、精神狀態(tài)，千萬別因?yàn)槁猛具^于勞累，準(zhǔn)備考試過于緊張使臨場不能保持積極、熱情、良好的精神狀態(tài)。也要防止另一種傾向，考生切不可在考場“自戀”，玩命表現(xiàn)小自我;也不要在考場千方百計地揣摩考官的心思，考曹喜歡什么就給什么，既不要“賣弄”，也不要“迎合”，更不可“圓滑”。進(jìn)入考場后嘩眾取寵，迎合討好考官，信口開河，滔滔不絕……這會嚴(yán)重影響考試成績。特別提醒女考生千萬別“自戀”，千萬別在考場“展示自己的漂亮!”而要全身心地“投入自己的表演”。考試要忠于作品、體現(xiàn)人物，正如斯坦尼斯拉夫斯基指出的：“愛你心目中的藝術(shù)，而不是藝術(shù)中的自己。”

命題表演原則三、編的出來就要表演出來

構(gòu)思小品的許多創(chuàng)作原則也適用于表演原則，而且編的如果演不出來，表達(dá)不出來，就等于白編。比如構(gòu)思的規(guī)定情境一定要在表演時通過動作揭示出來。規(guī)定情境構(gòu)想得越具體，舞臺上的動作就越生動，反之，舞上的動作越細(xì)膩、越生動，揭示的規(guī)定情境就越豐富、越深入。就拿考場上常常命題的“約會”來說吧，情境不同表演與動作就完全不同。第一次約會的動作與熱戀中的約會，以及最后訣別的約會完全不同，而且人物性格不同，時代不同，表演與也會完全不同，實(shí)際上給考生的向想象空間、表空間是很大的。讓考生展示其創(chuàng)造力的平臺也是寬廣的。表演上要“脫穎而出”，除了真實(shí)、投入外，想像力、創(chuàng)造力極為重要。有一對考生表演“約會”時就有新的創(chuàng)造。人物關(guān)系有新意，他等的是另外的她，她等的也是另外的他。倆人執(zhí)著的等待無晃果，然而又都被對方的真摯所感動。漫長的等待讓他餓了，啃著面包。讓她也渴了，喝著果汁……他干噎了，她遞他一瓶果計，他感動了，遞給她一塊面包……他與她默默地交流著，通過心、通過眼神、通過動作……下起雨來了，只有一把傘，他與她挨得很近……最后，他把要送給那個她的禮物送給了眼前的她，她也把要送給那個他的禮物送給了眼前的他。兩顆寂寞的心相通了。他們相互留下了地址，他找不到紙，讓她寫在他的手上，她也如此辦理。兩顆失落的心修復(fù)了。這個例子證實(shí)了考生表演小品也應(yīng)該追求新意。

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