每個家長都有顆望子成龍的心，都想讓孩子學(xué)點才藝別輸在起跑線上，音樂培訓(xùn)門檻很低，于是家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)一下音樂。但是音樂不是速成專業(yè)，需要勤學(xué)苦練長久練習(xí)才能有效果。以下是音樂專業(yè)的誤區(qū)，希望能對音樂藝考的考生和家長朋友們有幫助。

1.盲目追求速度。

都知道野蜂飛舞技術(shù)高，都知道克羅地亞狂想曲有品位，速度雖然是考驗一個人技術(shù)高低的標(biāo)準(zhǔn)，但卻不是一步就能達(dá)到的，殊不知慢練才是王道。
一些人盲目的追求曲子的速度和進(jìn)度，想很快的達(dá)到自己理想的效果，孩子在練習(xí)時由于家長很多都是非專業(yè)的，所以也沒有特別仔細(xì)關(guān)注過程停頓了幾次，出現(xiàn)了幾處錯音，幾處重復(fù)，只是大概聽起來還不錯，就沒有再繼續(xù)深究了。其實不不知道的是，那些都是你的錯覺，曲子其實已經(jīng)是漏洞百出了。彈琴最忌諱的就是錯了不改，不重是細(xì)節(jié)符號。這是非常不利于進(jìn)步的一種誤區(qū)，長此以往下去如果在經(jīng)常錯的地方不及時改正。錯的地方會產(chǎn)生錯誤的記憶點，以至于每次一到固定的位置時就會卡頓就會先錯在改對。所以練琴時一定一段一段的練習(xí)，錯的地方及時停下來，反復(fù)練習(xí)。其實不錯音符比速度更重要。

2..音樂課為文化課讓路。

很多時候我們學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)習(xí)音樂，就是為了為自己多貼上一層標(biāo)簽，多為自己爭取一些機會。我曾經(jīng)也是一名音樂老師，我聽過最多的請假理由就是，孩子今天有英語課，音樂課不上了。明天有考試今天得復(fù)習(xí)，音樂課不上了。關(guān)于這件事情雖然能理解但是不能夠被認(rèn)同，舉一個最簡單的例子考第一名的孩子可能從來沒有耽誤過一節(jié)音樂課，我們應(yīng)該從根本上改變音樂課會耽誤學(xué)習(xí)的誤區(qū)。很多時候音樂起到的是一種調(diào)節(jié)作用，是一種在忙碌學(xué)習(xí)中迅速緩解疲勞的方式。如果每次一遇到什么事情音樂課就會被列為最先取消的名單里。音樂也是有連續(xù)性的，經(jīng)常串課造成不固定的練習(xí)和學(xué)習(xí)方式，對技術(shù)的培養(yǎng)是一項很大的傷害。并且如果家長經(jīng)常取消音樂課，孩子潛意識里就會對音樂課產(chǎn)生不重視的心理，那又怎么學(xué)好音樂呢！其實我們對音樂課和文化課應(yīng)一視同仁，不偏見。

3.隨波逐流

隨波逐流是大多是人容易犯的錯誤之一，在音樂教育里也是一樣，大家學(xué)什么我的孩子不能輸在起跑線上也要學(xué)什么。這實際上是否定了孩子們與生俱來的獨特差異性，而且也不利于孩子的發(fā)展，因為一種領(lǐng)域的學(xué)的多了競爭也相對激烈，如果你剛好沒天分，那出頭就太難了。不知道你有沒有想過也許你的孩子并不適合鋼琴，可能她更適合小提琴，可能他適合口琴，可能她更適合架子鼓。尋找自身優(yōu)勢，按照自身天賦發(fā)展。其實給孩子一些空間選擇嘗試，有興趣的學(xué)習(xí)不是更好嗎。

4.只上課不練習(xí)

有些學(xué)生每周都去上課，但就有一個問題那就是回家不愛練琴，然后下周仍然去上課，甚至一周要上好幾節(jié)課但是表現(xiàn)的不好。周而復(fù)始學(xué)了好幾年可是水平不見長，這就是最大的誤區(qū)，不要以為學(xué)的年頭長，課上得多學(xué)的就一定好。練琴時間的長短才是檢驗一個人水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。試想一下每周上課一小時，回家不練琴。一年下來一共48小時才練兩天的琴。這樣的量難道不可怕嗎？技術(shù)的積累那可是全靠練琴在支撐啊。可能剛開始學(xué)的簡單我們看不出差距，但是時間長了優(yōu)勢略勢就很明顯了。其實練琴時間的長短才是你學(xué)習(xí)音樂的真正時間。

最后總結(jié)一下，既然選擇音樂藝考這條路，那么就要全力以赴用心去走完這條路，今天跟大家分享的音樂藝考的誤區(qū)就是告訴音樂藝考生和藝考生的家長們，第一切勿心急，老話說得好“心急吃不了熱豆腐”，說的就是這個道理，所以音樂藝考生們不要盲目追求速度，堅持踏實的練好每一天才是正道。第二文化課專業(yè)課兩手抓，兩手都要硬。別到最后合格證到手，文化課沒過就不好了。第三不要人云亦云，隨波逐流。最好的不一定是最適合你的，選擇一個適合你的專業(yè)或樂器，剩下的就是努力了，最后一點說的也是這個意思，腳踏實地勤學(xué)苦練，方能成功。

音樂藝考生們，革命尚未成功，考生仍需努力！加油！
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